托管、帮扶、名校合作,东莞探索多种办学合作模式
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托管、帮扶、名校合作,东莞探索多种办学合作模式
作者:admin; 来源:未知;发布日期:2018-08-22; 点击次数:385
 

东莞时间网新闻(记者范慧帆)我市今年计划推出新的教育措施——教育集团学校,并已写入2018次政府工作报告。教育集体化的最终目标是让每个孩子都有一个公平和优质的教育。
    
     在我市正式启动教育集团化学校之前,多年来一直在托管、帮扶、名校合作等多种办学模式,这不仅有助于提高我市教育质量,而且有利于提高教育质量。同时也为合作办学积累了丰富的经验。记者回顾了合作办学模式的实践,探索不同的合作方式,如一对一的办学模式,引领了教育集团化的下一站。
    
     上星期五,东铿东进实验学校迎来了新一轮的阅读测试颁奖典礼,校园里非常繁忙,936名顺利通过阅读考试的孩子们和家长手牵手走上红地毯,在签名墙上签名。
    
     这些场景曾经发生在莞城中央小学,一所著名的学校已经一百年了。阅读测试是学校特有的教学方法之一。为什么类似的场景发生在东晋学校东坑东进实验学校由关中中心小学主办,东道主实验项目在东晋实验学校实施,并在东晋实验学校实施了一年。
    
     走进东晋实验学校,我听到了孩子们的笑声和笑声。这是一所私立学校,从2014开始,学校门口挂着莞城中央小学托管石龙3中学托管的话,作为一所年轻的私立学校,东晋实验。塔尔学校师生皆大欢喜,学校的教学研究、教学工作流淌着来自血液的两所强大的学校。
    
     在托管过程中,公立学校毫无保留地与我们分享他们的经验,就像一个家庭一样,提高私立学校的教育质量带来了很大的帮助。东金实验学校副校长罗晓燕说。
    
     以学生活动为例,虽然东晋实验学校课后还举办了第二课堂,但其特点和优势并不明显,发展相对分散,相比之下,冠城中心小学有各种各样的MA。真正的学生活动平台,托管后,这些平台都面向东晋实验学校开放。东晋实验学校可以根据自己的需要直接抄袭工程,并在试点后进行调整,避免多条弯路。
    
     秦建红是东晋实验学校的一位年轻的班主任。她只在学校待了几年。幸运的是,由于两所学校之间的托管关系,她有机会与熊颖,一个专门的关中中心小学教师学习。
    
     在成城中心小学两周后,我的人生观完全不同了。她的课堂、课堂和工作态度给我留下了深刻的印象。谈到了他两周的知识,秦建红变得很兴奋。今天,她把她所学的各种方法和经验运用到课堂上,并把它们组织得井井有条。我从熊颖老师那里学到了写作。儿歌是关于教育的,让拉萨捐卵年幼的孩子不知不觉地记住行为规范。比如,每天早上放学后都是交作业,两看时间表,三拿书,四早读,效果很好,现在,我们班早读Wh。没有老师,是很有意识的。
    
     托管后,公立学校名师资源也向民办学校完全开放。上学期,东晋实验学校小学派八名骨干教师到莞城中心小学任职。中学教师也有机会在石龙第3中学学习,冠城中心小学和石龙3中学也派出团队到东晋实验学校参加和评价课程,并对教师提出有针对性的建议。许多著名的青年教师,如秦建红等,都是从以前从未发现过的新平台中直接受益的。他们对提高教学科研水平和自我提高有很高的热情。
    
     在东莞,有10对实验托管学校,如东金实验学校、关城中心小学和石龙3中学,从2016开始在我市公立学校举办私立学校试点工作。当年六月,在南城市的街道上进行了托管。2016年9月,我市在南城市私立学校开展试点项目,10所公立学校签约10所私立学校。
    
     试点托管工作历时五年,两轮实施。托管的具体模式是设立托管委员会,并在托管委员会的领导下实施校长负责制。
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     民办学校董事会委托内部管理、教育教学管理、教师专业发展、科研建设、校园文化建设等工作向托管委员会、受托人和受托人负责。霍尔根据实际情况共同制定具体的实施计划,在这期间,公立学校将利用自己的资源、管理方法、项目经验等,帮助民办学校迅速提高办学质量和管理水平。
    
     到目前为止,公众受托试点已经进行了一年多。市教育局根据部分试点学校的校方矛盾,对六所九年制民办学校增设托管学校,由一名受托人改为两名受托人。
    
     10、在信托学校的探索中,根据自身优势,形成了有效托管模式,如南城阳光第二小学与南城波利亚外国语学校之间的浸没托管、文化托管和共生托管。特别是在共生托管方面,阳光第二小学有助于提高办学水平。同时,还聘请了阳光第二小学外籍教师进行英语口语教学研讨会,托管委员会充分利用两所学校的资源,促进公私学校的同步发展,形成更多的BEIIG。n个循环。
    
     此外,嵩山实验中学和长安镇第二小学通过托管网络与托管学校共享资源,远程备课;襄师小学以文化建设为指导,促进托管工作。
    
     我市的高中合作教育甚至更早,在2007,全市开始调整高中布局,扩大了一批高中。学校,让新学校站在名校的肩上,发展迅速。
    
     当时,老高中共赞助四所普通高中一对一,其中东莞中学共赞助第六所高中,东莞市第1中学共同赞助马公中学,实验中学共同赞助第七所高中,做。恩关中学嵩山湖学校共同主办了第八所高中。
    
     东莞第6高级中学成立于2010,是一所拥有全新教学楼、齐全场地、高标准宿舍的青年学校,被评为东莞高中最美丽的校园。来自东莞中学的想法,一所百年历史的学校。在今年的高中质量改进项目中,六是由东莞中学建成的。
    
     学校副校长张付丽已经完成了当年的合作,据他回忆,从开学开始,东莞就参与到了各个方面。张付说:当时,副校长詹海超被派到我们学校来担任校长。租房校长,还派了一些中层干部,此外,学校的退休校长等老领导也来当学校顾问,创造了更加统一的理念、领导理念。这对于新学校尤为重要。领导班子,第6中学的管理工作得到了迅速的制度化和标准化。同时,继承了关中办学的宗旨和办学理念,在关中的指导下,对学校建筑、教室教学、校园文化等进行了设计与布局,在师资方面,关中给予了我们很大的帮助。只有派出骨干教师到我们的示范班,进行教学支持,甚至我们第一年招收的新教师都在关中培训中完成。可以说,东莞的影响已经渗透到了六个角落。
    
     如今,年轻六已成为市级中学不可忽视的新生力量:2014年度东莞一流学校、2017年度广东一流学校;师资队伍越来越强,学校教师承担了多项科研课题。在市级以上,各种竞赛和荣誉等级也屡屡获得成功,高考成绩逐年递增,吸引了越来越多的学生。
    
     至于学校的成绩,张付伟认为,这不仅是第六中学自身发展的努力,也是第一关中所给予的大力帮助,只有当我们有资源和力量在身后,我们才能有系统地向前发展。
    
     学校副校长蔡东科说:无论哪所中学,名校联合办学都给他们带来了丰富的资源,办学理念统一,管理体制成熟,为质量的迅速提高奠定了很高的起点。后续学校教育。
    
     多年来,管与六的密切关系没有改变,到目前为止,6中学的共同赞助仍然是Guanzhong市6中学工作计划的重要组成部分。双方学校仍保持在学生、教师、科学团体、校园品牌活动等方面的交流。关中的精神和关中的理念也引领了6中学的师生。
    
     在一些老关成的心目中,Guancheng的小学被运河所包围,运河以东的学校比运河西边的学校有更高的声誉,然而,在不久的将来,楚河的边界可能会被打破。
    
     在全市公共苗圃工作全面展开之际,冠城街在Guancheng范围内推出了一对一配对方案。三所优质学校,即莞城中心小学、布埠高小学和英语实验学校,分别与运河小学、鲁涌小学和中心小学配对,这是促进质量和均衡发展的重要一步。该地区的教育。
    
     作为东莞的教育高地,关成教育的声誉是很好的,但关县没有忽视短板,我们早就认识到,Guancheng的整体教育虽然很强,但在内部还不平衡,需要进一步的努力。一年前,我们开始思考如何更有效地促进街道教育的平衡。Guancheng街道党委副书记张通彪在接受专访时对记者说。
    
     经过一年的研究、调查、论证和审议,Guancheng街道提出了一对一的支持,一对一的帮助不是新的。这是一个很多人都熟悉的词,如果我们研究它的内核,很容易发现这个老瓶子实际上是一种新酒。
    
     冠城街为三所学校搭建了一个平台和一个大框架,3+N是帮助的主要内容,其中3是指教师的建设、办学特色和品牌建设,教学质量的提高,是一个必须做的项目,n包括Curr。土木工程建设、校园文化建设、学生评价、家庭学校共同建设、教学科研建设等,是一项可选的行动,由两所学校根据实际的调查约定,也就是说冠城街已经建立了一个平台和一个大的F。三所学校的校舍工作,但如何在这个基础上挖掘和促进教育质量的发展有赖于这两所学校的调查、合作和实施。
    
     应该指出的是,在Guancheng实施的一对一援助不是公立学校的普通公立学校托管,而是由特色驱动的。优质学校不把学校的思想特点灌输给薄弱的学校,而是要使用。现有的成熟经验或管理方法有助于引导和引导薄弱学校发展自己的特色文化。这一过程是双向的,高质量的学校需要反思,精练自己的思想和方法,在实践中不断成长,从而更好地引导;弱者。OLS需要完善相应的制度,打造鲜明的品牌,加强师资队伍建设等,实现共赢和共同繁荣。
    
     选择是基于Guancheng教育的特殊情况。张通彪说:我们每个小学都有着深厚的历史文化遗产,如阮永小学是东莞最古老的小学,运河小学是对发展的记忆。他们不需要也不应该跟随其他学校。我们相信,一对一的方法来帮助有特色的道路将更适合关成。
    
     目前,配对援助的步伐刚刚开始,三所学校仍在思考和研究,但随着城市教育的坚实基础,未来的支持是值得期待的。我们不希望每一所学校都以同样的速度,但我们希望看到所有的PRI。张通彪说,玛丽的学校开花结果,各具特色。
    
    

  

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